EL JUEGO COMO DE APRENDIZAJE Y UNA FORMA
PARA CONOCER LOS VALORES DEL ALUMNO.
El juego siempre ha sido algo muy importante en la
infancia de cada uno de nosotros, es una manera de poder liberar toda esa
energía que como niños tenemos para realizar muchísimas cosas a lo largo del
día y es la mas vieja forma de diversión para todas las edades ya que aunque
lleguemos a una edad adulta seguimos realizando juego, pero ya de una forma
mucha mas compleja, con reglas y de mayor dificultad, pero siempre procurando
que valla con nuestros gustos para así disfrutarlo al máximo.
Durante mi
estancia en la escuela normal de Zumpango que los alumnos aprenden de mejor
manera utilizando la planeación por proyectos la cual se realiza de forma
transversal utilizando una materia como eje para partir de ella e ir realizando
actividades, pero no simples actividades sino que se realizan en forma de juego
donde los alumnos aprenden sin que a veces ellos mismos se den cuenta y cuando
uno como docente les pregunta que les parece este tipo de actividades a los
alumnos les encantan, este es una de las maneras que se a utilizado el juego en
el aprendizaje de los alumnos.
Otra forma de utilizar el juego como forma de aprendizaje
pero esta vez más sobre valores es el trabajo realizado con los alumnos de la
escuela primaria “Tierra y Libertad” realizando la feria de valores en las
áreas de la escuela normal de Zumpango en primer lugar al crear el juego fue
una experiencia nueva y que costo mucho trabajo desde ponernos de acuerdo como equipo
en que tipo de juego podríamos realizar para que los niños pusieran en juego
los valores que ellos tienen y los pongan en practica resolviendo dilemas
morales.
Nuestro juego fue “La herencia de Don Panchito Morales”
que es una versión parecida al juego de mesa “La herencia de la Tía Ágata”
donde el objetivo del juego es obtener la herencia que Don Panchito
Morales escondió en la casa para su
heredero, pero antes de recibir la herencia los alumnos tienen que cruzar por
toda la casa donde se encuentran diversos obstáculos en donde se responden
dilemas morales y así sucesivamente hasta llegar a la meta y obtener la
herencia.
Los primeros alumnos que llegaron para eran niños de 5to
grado a los cuales primero se les menciono cuales eran las reglas del juego,
algunos tuvieron dudas por lo que las indicaciones se repitieron, para iniciar
el juego se tenia que elegir turnos para participar, así que tuvieron que tirar
los dado para conocer quien tiraría primero, ya que el que obtuviera el número
mas alto era el que iniciaba el juego, poco a poco los alumnos fueron avanzando
a lo largo de el tablero, el primer dilema moral que se encontraron en el
camino lo resolvieron de manera simple ya que como lo menciona la lectura
“Toma de conciencia y diálogo” Los
alumnos aprenden a dialogar gracias a ciertas experiencias ocasionales e
informales que les proporciona la vida y la escuela. Por lo que ellos resolvían
los dilemas de acuerdo a los valores que ellos tenían o que sus padres o algún
familiar les había inculcado ya que ellos mencionaban frases como:”mi papa me
dice….” “según mi mama…”.
El juego
continuo, los alumnos seguían tirando los dados
y avanzando a lo largo del
tablero moviéndose por las diversas casilla y resolviendo dilemas morales los
cuales no tenían respuestas incorrectas así que cualquiera que fuera su
respuesta tenían que argumentar el por que esa era la mejor solución y así
obtenían como premio el poder avanzar mas casillas para poder llegar al final.
Los alumnos mostraron mucha emoción al ver que si resolvían dilemas podían
seguir avanzando, ya que el objetivo de uno como alumno es ganar el juego, por
otro lado además de los dilemas morales se encontraban casillas que contenían
tarjetas amarillas las cuales tenían como objetivo regresar a los participantes
algunas casillas para que así no llegaran ala final tan fácilmente y ponerle un
poco mas de dificultad al juego.
En
conclusión este juego fue muy divertido
para los alumnos ya que al final del juego se abrió una lluvia de ideas
resolviendo preguntas ¿Cómo les pareció el juego? ¿Qué aprendieron al realizar
el juego?, etc. A cada una de las preguntas realizadas los alumnos mostraban su
agrado por el juego y mencionaban que era una gran manera de manejar los
valores y resolver problemas que se involucran con su vida.
A mi
parecer este juego se puede implementar en cualquier aula donde se desea
conocer o que piensan los alumno y los valores que ellos tiene o han adquirido
al estar conviviendo en diversos contextos y con varias personas ya sean
familiares, amigos, conocidos, compañeros, etc.
